Vi har tidligere snakket om hvordan et leketøy uten instruksjoner designet av Cas Holman. Det utfordrer ulike klisjeer knyttet til sfæren avbarndommen og leketøysverdenengenerelt og lar enbarn om-forestill deg sitt eget leketøy. I dag skriver vi om et slikt vidunder,en lekeplass laget med fantasi og de store blå blokkene
Fantasi er begynnelsen på skapelsen. Du forestiller deg det du ønsker, du vil ha det du forestiller deg, og til slutt skaper du det du vil.
– George Bernard Shaw
Cas Holmanble brakt inn i et team for å gjen-forestillearketypisk lekeplass og lekeplassmøblerav Rockwell-gruppen. Først prøvde de å skapenoe nyttsom, Hvordan kan de lage lekeplassense annerledes ut?Vakre skulpturelle ting og forskjellige måter å holde lysbildene på. Det så annerledes ut, men stykket var det samme. Tanken var ågenerere adrenalinetsom en skli gir med raske ukontrollerte bevegelser.Til slutt ble en lekeplass laget med fantasi og de store blå blokkene laget basert på Caroline Pratt-enhetsblokkene.
Imagination Playground haringen form, størrelse eller noen definert enhet.Barn brukerenorme byggeklosserog stable dem / bli med dem / balanser dem eller bare plasser dem rundt. Det er en måte for barnå bygge og lage en lekeplasssom ville endre seg ogutvikle seg gjennom dagen.Det gir dem følelsen av "Jeg kan gjøre det, jeg kan tenke selv." Og vær som,"Hei, jeg hadde en idé, og jeg gjorde det."
Den store størrelsen på blokkeneøker sosial interaksjon og samarbeidsom barn jobber sammen for å flytte dem ogkonstruere midlertidige verdener og lage sine egne spill.Det hele startet iNew York i 2010, når den første"Lekeplass i en boks"ble installert på en skole og deretter offisielt lansert i26. september 2010.Og etter det har mange skoler og offentlige parker tatt i bruk denne lekeplassen laget med fantasi og de store blå blokkene. Det har nådd25+ land, 10,000+ skoler og 100,000+ barn over hele verdenmed initiativ fra UNICEFs PLAY
Vi tenkte på hvordan vi kunne la barna bli designere
– Barry Richards (studioleder i Rockwell)
De trodde atkonstruerte miljøervar steder somhåndhevet visse hierarkier og maktstrukturer,er ikke alltid vennlige mot alle, spesielt barn. Det setter enforhåndslagret grensefor unge sinn og begrenser deres tankeprosess til å kategorisere"RETTIGHETER"og"FEIL".For å gå bort fra dette ønsket de å skapeverktøy for at barn skal føle seg forstått for hvem de er, hva de vil, hva de tenker, hvordan de har det og til slutt hva de kan skape.
