Hva er prinsippene for barnehagelærerutdanning
1. Slipp løs potensialet i stedet for å pålegge ham det. Barnet liker ikke å synge eller tegne i det hele tatt. Du tvinger ham til å gjøre det, noe som pålegges ham. Selv om interessen kan dyrkes, avhenger det også av om det er talent eller potensial på dette området.
2. La ham absorbere det naturlig, i stedet for å innpode det.
3. Dyrking evne i stedet for bare å samle kunnskap. For eksempel, å fortelle en historie, på den ene siden, lar ham forstå innholdet i historien og få ham til å vite hvordan han skal håndtere ting, for eksempel historien om den lille hvite kaninen og den store dårlige ulven, som utdanner barn til å være flinke til å identifisere skurker. På den annen side er det nødvendig å dyrke hans minneevne. I midten av historien bør barnet læres å utgjøre andre halvdel av historien, hva de skal gjøre og hvordan man skal håndtere det. Dette beriker barnets kreativitet og dyrker evne, ikke bare å huske historier.
4. Opplysning i stedet for tvungen systematisering.
5. I henhold til individuell hastighet i stedet for kollektiv enhet.
Tidlig utdanning er "litt avansert" utdanning, ikke fremme vekst. I løpet av de siste 25 årene i utlandet er den største fremgangen i studiet av barns psykologi å bruke ny teknologi for å bevise at spedbarn har stort intellektuelt potensial og har ganske fantastisk læringsevne. Utdanning før 3 år er å trykke på potensialet, ikke å pålegge barnet. Men ikke vær for fortyktig, ifølge barns intelligens er det bare litt foran.
